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  • 格式塔心理學的優(yōu)缺點分別是啥?

    蘭曉雅

    蘭曉雅

    2024-12-05 09:25  留光心田熱門創(chuàng)作者
    +關(guān)注

    格式塔心理學,作為西方現(xiàn)代心理學的主要學派之一,本文旨在全面剖析格式塔心理學的優(yōu)缺點,以期為心理學研究者和實踐者提供更全面的認識。

    心理學優(yōu)缺點
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    心理學優(yōu)缺點

    一、格式塔心理學的優(yōu)點

    1.對傳統(tǒng)認知的革命

    格式塔心理學認為整體大于局部之和,事物的性質(zhì)由整體決定而非各個部分性質(zhì)之和,反對元素分析,強調(diào)事物的整體性。這一觀點是對傳統(tǒng)認識問題方法的巨大革命。例如在知覺領(lǐng)域,格式塔的完形組織法則闡明知覺主體按特定形式把經(jīng)驗材料組織成有意義的整體。這種整體觀讓人們意識到不能單純地從部分去理解事物,而要從整體的視角出發(fā),改變了以往將事物分解為各個元素來分析的傳統(tǒng)思維模式。

    二、對其他心理學流派的積極影響

    1.對行為主義研究對象的修正

    托爾曼的整體行為觀受格式塔心理學家(尤其是勒溫場論)的影響而提出。托爾曼認為心理學應研究整體行為,他雖然同意華生研究行為的觀點,但反對華生對行為所作的分子性定義(以簡單的刺激 - 反應聯(lián)結(jié)概念來描述行為,并采用比較直接的物理學和生理學概念來設想刺激和反應)。因為人類的行為多數(shù)表現(xiàn)為整體行為,單個水分子的疊加不能說明一杯水的性質(zhì),華生對分子性行為的研究與人類大多數(shù)有意義行為無關(guān),也無法說明整體行為的性質(zhì)。

    2.對結(jié)構(gòu)主義的推動與啟發(fā)

    格式塔學說必然導致結(jié)構(gòu)主義,受到結(jié)構(gòu)主義者皮亞杰的贊許。盡管皮亞杰對格式塔或結(jié)構(gòu)有不同解釋,如他認為格式塔是由部分加起來的總體,整體不能多于部分之和且二者可逆,但他接受整體性原則。同時,皮亞杰的結(jié)構(gòu)是由主體的同化和順應的平衡活動逐步形成和發(fā)展的,采取歷史的觀點,使整體理論更符合辯證法觀點,這也是受到格式塔心理學整體觀的啟發(fā)。

    3.對認知心理學的影響

    認知心理學反對元素主義和行為主義的分析研究,強調(diào)研究各種心理過程之間的相互聯(lián)系和相互制約,主張對認知過程的諸成分進行整體的綜合分析。它把心理運動看作是由一系列不同的信息加工階段組成的有機整體。在分析某一階段活動時,也會考慮其他心理過程、過去的知識經(jīng)驗以及情緒、動機等人格因素的影響,這與格式塔心理學的整體觀相符,可見格式塔心理學對認知心理學有著積極的影響。

    4.對人本主義心理學的影響

    人本主義心理學強調(diào)人的意識經(jīng)驗是一個整體,和人的社會生活密切相關(guān)。德國的整體論心理學思想在狄爾泰、斯普蘭格等人的著述中系統(tǒng)表現(xiàn)出來,他們強調(diào)運用現(xiàn)象學方法對人的內(nèi)部經(jīng)驗、人格和價值觀進行全面、整體的研究,這種德國的格式塔心理學思想對人本主義心理學影響相當直接。馬斯洛接受了格式塔心理學,將其整體論思想具體運用于人本主義心理學并做了開拓性發(fā)展。

    三、在實際應用中的價值

    1.在藝術(shù)領(lǐng)域

    在繪畫、音樂等藝術(shù)形式中,格式塔心理學的整體觀有助于理解作品的意義。以繪畫為例,一幅畫的各個元素(如色彩、線條、形狀等)組合在一起形成一個整體的視覺形象,觀者對這幅畫的理解和感受是基于這個整體形象而非單個元素。格式塔的原理可以解釋為什么某些元素組合在一起會產(chǎn)生特定的視覺效果和情感反應。

    2.在教育領(lǐng)域

    教師可以運用格式塔心理學的整體觀來設計教學內(nèi)容和教學方法。例如,將知識點整合為一個有意義的知識體系,而不是孤立地傳授各個知識點,有助于學生更好地理解和掌握知識。同時,在教學過程中考慮學生的整體學習環(huán)境和學習氛圍等因素,而不僅僅關(guān)注學生個體的學習能力。

    四、格式塔心理學的缺點

    1.缺乏對元素分析的重視

    格式塔心理學過于強調(diào)整體,反對元素分析,這在一定程度上忽視了元素本身的特性和作用。在某些情況下,對元素的深入分析是必要的。例如在研究記憶過程時,雖然記憶是一個整體的心理現(xiàn)象,但記憶的各個環(huán)節(jié)(如編碼、存儲、提取等)都有其獨特的機制和影響因素,如果完全不進行元素分析,可能會對記憶的研究不夠深入和全面。

    2.研究方法的局限性

    實驗的人為性

    格式塔心理學的一些實驗往往是在實驗室環(huán)境下進行的,這種人為設定的實驗環(huán)境可能與現(xiàn)實生活中的實際心理現(xiàn)象存在一定差距。例如,在研究知覺組織法則時,實驗室中的刺激呈現(xiàn)方式可能過于簡化和理想化,無法完全反映人們在自然環(huán)境中的知覺情況。

    理論的難以量化

    格式塔心理學的一些概念和理論難以進行精確的量化研究。比如整體大于局部之和這一概念,雖然在理論上有其合理性,但很難用具體的數(shù)值來衡量整體和局部之間的關(guān)系,這使得格式塔心理學在科學實證研究方面存在一定的困難。

    3.對個體差異的忽視

    格式塔心理學在強調(diào)整體的同時,相對忽視了個體差異。不同個體對同一整體的感知和理解可能存在差異,而格式塔心理學往往側(cè)重于整體的普遍規(guī)律,較少關(guān)注個體在認知、情感等方面的差異。例如,在藝術(shù)欣賞方面,不同文化背景、不同審美水平的個體對同一藝術(shù)作品的整體感受可能大相徑庭,但格式塔心理學在這方面缺乏深入的探討。

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