在幼兒園工作的表姐悄悄問(wèn)我，"現(xiàn)在園里都要求老師持雙證上崗，你說(shuō)那個(gè)幼兒教育心理咨詢師證到底怎么考？"這已經(jīng)是本周第三個(gè)來(lái)咨詢的親戚了。作為“上岸人”，今天就把報(bào)名流程掰開(kāi)了揉碎了說(shuō)清楚。

先說(shuō)說(shuō)這個(gè)證書為什么突然火了。去年教育部發(fā)了個(gè)文，要求2025年前全國(guó)示范園必須配備專業(yè)心理輔導(dǎo)人員。我們園長(zhǎng)上周開(kāi)會(huì)我就直接說(shuō)，"明年評(píng)職稱優(yōu)先考慮有心理咨詢證的老師。"這話一出，辦公室立馬炸了鍋。

報(bào)名條件其實(shí)比想象中簡(jiǎn)單。只要你是大專以上學(xué)歷（不限專業(yè)），或者在幼兒園工作滿2年，就能報(bào)考。注意！今年新增了線上實(shí)操考核，得提前準(zhǔn)備帶攝像頭的電腦。我同事去年就是臨時(shí)借設(shè)備，結(jié)果手忙腳亂影響發(fā)揮。

重點(diǎn)來(lái)了，報(bào)名千萬(wàn)別踩這三個(gè)坑！

1. 警惕"“抱過(guò)”班"，正規(guī)考試全程錄像監(jiān)考，去年我們市有機(jī)構(gòu)被查，學(xué)員成績(jī)?nèi)鲝U

2. 報(bào)名費(fèi)1580元是官方定價(jià)，包含教材和線上題庫(kù)，多收的都是智商稅

3. 考試時(shí)間千萬(wàn)別記混！今年分4月、9月兩批，錯(cuò)過(guò)就得等半年

備考技巧方面，建議重點(diǎn)攻克"幼兒情緒識(shí)別"和"家園溝通技巧"兩大模塊。去年真題里有個(gè)情景題，"4歲男孩連續(xù)尿床該怎么跟家長(zhǎng)溝通？"這種題光背理論可不行，得結(jié)合日常工作經(jīng)驗(yàn)。

證書到手后也別急著壓箱底。我們園給持證老師每月多500元崗位津貼，還能優(yōu)先參加區(qū)里的教研活動(dòng)。上個(gè)月去上海學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)轉(zhuǎn)行做家庭教育指導(dǎo)師的同行，時(shí)薪都是300元起。

要是你現(xiàn)在還在猶豫，不妨先做個(gè)小測(cè)試，

□ 經(jīng)常被家長(zhǎng)問(wèn)"孩子在家和幼兒園兩個(gè)樣怎么辦"

□ 面對(duì)孩子哭鬧容易手足無(wú)措

□ 想轉(zhuǎn)行但不知道能做什么

中2條以上，這個(gè)證就是你職業(yè)突破的關(guān)鍵鑰匙。

幼兒園家長(zhǎng)最常

Psychological counseling web

幼兒園家長(zhǎng)最常問(wèn)的10個(gè)心理問(wèn)題，老師這樣回答最專業(yè)

這是家長(zhǎng)最揪心的問(wèn)題之一。老師的建議是，先接納情緒，再逐步引導(dǎo)。孩子突然離開(kāi)熟悉的環(huán)境，哭鬧是正常反應(yīng)。家長(zhǎng)送園時(shí)態(tài)度要堅(jiān)定，但別偷偷溜走，蹲下來(lái)告訴孩子，“媽媽下午一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)接你。”老師也會(huì)通過(guò)玩具、游戲轉(zhuǎn)移注意力。一般1-2周后，孩子會(huì)適應(yīng)新環(huán)境。

“孩子說(shuō)不喜歡幼兒園，是不是被欺負(fù)了？”

別急著下結(jié)論。先耐心問(wèn)孩子，“今天在幼兒園玩了什么呀？”如果孩子提到具體事件，比如“某某不和我玩”，老師會(huì)觀察孩子互動(dòng)情況，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)分享和溝通。大部分時(shí)候，孩子只是表達(dá)情緒，并非真的排斥幼兒園。

“孩子在家活潑，在幼兒園卻不說(shuō)話，正常嗎？”

很多孩子存在“內(nèi)外反差”。老師會(huì)通過(guò)小任務(wù)幫孩子建立自信，比如請(qǐng)TA幫忙發(fā)玩具，或者讓TA和熟悉的同學(xué)一起活動(dòng)。家長(zhǎng)平時(shí)可以多和孩子聊幼兒園的趣事，減少緊張感。

“孩子總說(shuō)‘不想午睡’，老師會(huì)不會(huì)強(qiáng)迫？”

幼兒園的午睡規(guī)則是為了保證孩子作息規(guī)律，但老師不會(huì)強(qiáng)硬要求。對(duì)于實(shí)在睡不著的小朋友，會(huì)安排安靜活動(dòng)，比如看繪本、拼圖。家長(zhǎng)在家也要盡量調(diào)整孩子的午休時(shí)間，和幼兒園同步。

“孩子吃飯慢還挑食，老師會(huì)喂飯嗎？”

小班前期老師會(huì)適當(dāng)協(xié)助，但目標(biāo)是培養(yǎng)獨(dú)立吃飯的能力。對(duì)于挑食的孩子，老師會(huì)用“鼓勵(lì)嘗試法”，“今天吃一口青菜，明天就能變成大力水手哦！”家長(zhǎng)在家也要避免追喂，讓孩子感受饑餓和飽足的信號(hào)。

“孩子總說(shuō)‘沒(méi)人跟我玩’，該怎么引導(dǎo)？”

3-6歲孩子的社交能力正在發(fā)展中。老師會(huì)設(shè)計(jì)合作類游戲，比如搭積木、角色扮演，讓孩子自然互動(dòng)。家長(zhǎng)可以教孩子簡(jiǎn)單的社交語(yǔ)言，比如，“我可以加入你們嗎？”同時(shí)提醒孩子，一個(gè)人玩玩具也是可以的。

“孩子被其他小朋友抓傷，怎么處理？”

老師會(huì)第一時(shí)間處理傷口并聯(lián)系雙方家長(zhǎng)。建議家長(zhǎng)不要直接批評(píng)對(duì)方孩子，而是和老師溝通后續(xù)的引導(dǎo)方法。幼兒園里磕碰難免，這也是孩子學(xué)習(xí)保護(hù)自己、表達(dá)情緒的契機(jī)。

“孩子學(xué)了多久才能自己穿衣服？”

每個(gè)孩子進(jìn)度不同。老師會(huì)用兒歌教孩子記步驟，“抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠鉆洞子。”家長(zhǎng)在家要放手讓孩子練習(xí)，哪怕穿反了也別急著糾正，先夸獎(jiǎng)TA的努力。

“幼兒園教不教拼音算數(shù)？怕孩子跟不上小學(xué)。”

幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。比如通過(guò)數(shù)積木認(rèn)識(shí)數(shù)字，用繪本故事激發(fā)表達(dá)欲。超前學(xué)習(xí)可能讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，扎實(shí)的觀察力、專注力才是未來(lái)的基礎(chǔ)。

“孩子特別黏某個(gè)老師，這樣好嗎？”

這是孩子建立安全感的正常表現(xiàn)。老師會(huì)適當(dāng)給予關(guān)注，同時(shí)引導(dǎo)TA和其他老師、小朋友互動(dòng)。家長(zhǎng)可以告訴孩子，“王老師今天帶你們做游戲了嗎？李老師的故事是不是很好聽(tīng)呀？”幫助孩子發(fā)現(xiàn)更多人的優(yōu)點(diǎn)。

記住，幼兒園階段的核心是讓孩子感受“集體生活的樂(lè)趣”。家長(zhǎng)多和老師溝通，少些焦慮，孩子的適應(yīng)能力往往會(huì)超乎你的想象。